貝里斯是中華民國在中美洲的邦交國,但攤開世界地圖 能夠馬上就指出貝里斯在哪的人應該不多,雖然擁有豐富的 大自然生態、馬雅文化遺跡及人文風情,但卻也因為城鄉差 距、資源分配不均,高等教育缺乏等因素,落入國民普遍貧 窮、國家競爭力下降的惡性循環。
清華大學貝里斯資訊教育服務團隊2011 年成立以來,透 過教導當地學童使用電腦和網路與世界連接,期望藉由持續 的服務逐步改善服務區域學童學習能力,也希望這股正向的 力量能夠形成正向的循環並能逐步擴大。2016 年13 位有志一同的團員在炙熱的7、8 月份完成了歷時6 周的服務旅程。
邁入第6 年的服務計畫,延續辦理資訊教育營,內容主 要以資訊教育為主,文化課程為輔,因為已經服務了6 年, 許多以往接受服務的孩子已經升上了高中,所以今年度團隊 更新增加高中進階資訊課程,協助他們更深入的使用電腦以 及透過網路自學。2014 年參加營隊的男孩Frank 應證了服務 團隊長期以來的服務成果,「在今年的高中進階資訊課程中, 我們與他相會。看到他熟悉的使用著電腦,做出完美的作品、 看著他準備好自己的簡報並且上臺分享,團員們感受到了服 務所帶來的驕傲。」
在營隊進行中團員們也接觸到一個個純真的孩子,金髮 碧眼的Elisabeth,嬌小的身軀帶著一點少女的稚氣,卻總是 給團員燦爛的笑容;而堅強的Veronica,單親的她要上學之 餘還要照顧弟弟妹妹,生活貧困並不影響他的夢想,仍然希 望繼續求學當上醫生。生活上的阻礙並不影響孩子對於改變 未來的渴望,看著一個個快樂與活力的孩子,希望帶給他們 一點改變,成為團員們繼續努力的原動力。為了走入當地人的生活,團隊也在服務中規劃了St. Joseph RC School 周邊為期五天的的社區服務及村莊訪問, 「我們和學校小朋友們合作重新粉刷油漆、製作書櫃;另外, 在不增加拜訪對象的壓力下,融入當地人的生活,聽聽他們的 故事,希望這些第一手的資訊能成為日後服務規劃的參考。」
團長黃健倫也說:「回首這四十天,認識了很多人,發 生了很多事,也收穫了很多。」「我們做的事情稱不上偉大, 但我們希望可以成就貝里斯孩童的偉大。或許我們服務的時 間不長,但我們做的事情可以在當地埋下種子,並在未來成 長茁壯。」未來的日子我們還會看到貝貝17、貝貝18 持續在 貝里斯深耕,持續的為改變孩子的未來而努力。