青年海外和平志工團資訊網_熱血故事_心得分享

在我全英文教學Scratch的過程中，有一位小朋友的學習經歷讓我印象深刻。在這個班級中，所有的小朋友都是以泰文為母語，其中這位小朋友在學習過程中遇到了特別的困難，因為他的英文能力比較弱，這使得他在理解課程內容時格外吃力。在某一天的課堂上，我 帶著大家製作一個簡單的Scratch小遊戲。這位小朋友因為英文理解上的困難，比其他同學花了更多的時間來掌握每一個步驟。由於語言上的限制，我無法用簡單的英文來解釋每個概念，只能一步一步地演示給他看。即使過程艱難，他依然表現出強大的專注力和不屈不撓的精神。他一絲不苟地跟隨我的教學，即便每一個步驟都比其他同學慢很多，他仍然堅持下去。這位小朋友做了一件出乎我意料的事，刪除了自己之前寫好的所有程式碼。我感到驚訝，便問他為什麼這麼做。他用簡單的英文告訴我，他希望能夠自己獨立完成這個小遊戲，而不是依賴我的幫助。他覺得只有這樣，才能真正理解和掌握這門課程的內容。隨後，他開始從零重新編寫程式碼，依照自己的理解，一步步完成整個遊戲。當他最終完成並展示他的作品時，我感到無比的感動和自豪。他不僅僅是想完成一個任務，他真正渴望的是通過自己的努力，深入理解所學的知識。他這種對學習的熱忱和對自己的高要求，深深啟發了我。這位小朋友的學習態度讓我重新思考了教育的真正意義。在教學的過程中，不僅學生在學習，老師也在不斷被學生的精神所激勵。這個故事將永遠留在我的記憶中，成為我教學生涯中最珍貴的回憶之一。 [ 詳全文 ][ 收起 ]

與翻譯老師討論課程：曾竑竣(右)

與學生合照：江卓珆(左)、曾竑竣(中)

Scratch上課情況

在這次泰國孔敬的志工服務過程中，有許多令人難忘的時刻和故事，而其中一些特別的瞬間透過照片記錄了下來，成為我們回憶的珍貴片段。第一張照片捕捉了當地小學生首次體驗VR（虛擬實境）頭盔的瞬間。當我站在一旁觀察時，看著這些孩子們對VR充滿好奇和期待 的樣子，我心裡充滿了喜悅。雖然他們戴著頭盔，但他們的興奮完全無法隱藏。我能清晰地感受到他們的笑聲和驚嘆。這些學生從未接觸過這樣先進的科技設備，當他們進入虛擬世界後，驚訝和興奮的表情瞬間浮現，他們伸出雙手試圖觸碰眼前的虛擬物體，甚至有些孩子會喊出「哇！」的聲音。看到這些孩子對新科技的熱情，我也不禁感到欣慰，覺得我們這次的志工服務不僅僅是在傳授知識，更是在激發他們對未來科技的興趣與探索慾望。第二張照片則記錄了我們與高中生互動的片段。這一幕發生在我們指導他們如何在VR環境中繪製邊界範圍的過程中。VR技術不僅需要用戶理解虛擬空間的概念，還需要他們掌握一些基本操作。我和團隊成員一邊向學生們講解，一邊手把手指導他們如何使用VR控制器，在虛擬空間中畫出活動範圍的邊界。儘管一開始有些學生對於操作感到困惑，但在我們的耐心指導下，他們很快就掌握了訣竅，並開始自如地在虛擬世界中探索。有一位高中生特別引起了我的注意，他一開始顯得有些膽怯，不敢嘗試，但在同學的鼓勵下，他終於勇敢戴上了頭盔，並且逐漸開始享受這一切。看著他從拘謹到自在的轉變，這讓我感受到教學不僅是技術上的傳授，更是一種心理上的引導。最後一張照片是當活動結束後，我們與泰國亞洲人文學院（College of Asian Scholars）校長的自拍合影。那天，我作為團隊的攝影師，負責掌鏡，紀錄下這個珍貴的時刻。這是一張充滿歡笑與成就感的照片，大家的臉上都掛著微笑，特別是當校長表示對我們的服務感到滿意和感謝時，整個團隊的疲憊似乎都在那一刻消散了。我作為這次志工服務的一員，能夠參與這樣有意義的活動，不僅幫助了當地學生，也讓我在文化交流中獲得了豐富的經驗與成長。這三張照片構成了這次志工服務中我難以忘懷的回憶。每一張照片背後都有著一段故事，這些故事不僅見證了我們的努力與付出，也讓我更加明白，科技不僅是冰冷的工具，更是連接世界、縮短距離的橋樑。這次的服務經歷不僅讓當地學生有了新的體驗，也讓我收穫了滿滿的感動與啟發。 [ 詳全文 ][ 收起 ]

學生戴上VR頭盔時的喜悅

協助學生使用VR頭盔如何在原地畫出邊界範圍：龔冠瑋(左一)

與泰國亞洲人文學院校長自拍合影：林偉恩(左一)、徐聖皓(左前二)、曾竑竣(左後二)、林心民(左前三)、江卓珆(左後三)、龔冠瑋(中)、徐世寰(右前一)、高冠宏(右後一)