青年海外和平工作團資訊網_熱血故事_心得分享

在光復服務時，假日我們有去接受我們獎助學金學生的家，進行家訪，位於光復中學附近的兩個村落「邦古信」、「邦老趙」。早上我們坐著車去到邦老趙，那裡的路非常的陡，總覺得幾乎要接近90度了。早上拜訪的是一位六年級的女學生，她平常上課都是需要騎摩托車 的，看到這麼陡峭的路，我們問她會害怕嗎，她告訴我們：「怕的，老師。」。可是為了上學，沒有辦法。每天去上學的路，是多麼的不容易。下午去的是邦古信，那裡的路不太好，車子可能較難過去，因此我們決定用步行的方式。在過去之前，學生一直問我們：「老師，下雨路很難走，真的要去嗎？」去邦古信的路，是沒有鋪上水泥的，因此只要下雨，整路都是泥濘，會很難走，而剛好是泰國的雨季，所以我們過去時，也正下著雨。在過去的路上，兩位學生很貼心，似乎是說好的一人在我們前面，一人押後，前面的那位學生在看到有樹枝等阻礙時，甚至還會幫我們清除，深怕我們在路上會受傷。讓我們都感到很溫暖，而我們也再次看見了，學生來上學的路，真的是非常的不容易。家訪時，學生的家長雖然聽不懂我們的語言，卻都很熱情的想要接待我們，也告訴我們，他們很想和我們說說話，但他不會說華文，很謝謝我們給學生獎助學金，讓他的孩子有機會可以去學習華文。在廣華服務時，我們有到更深山的村落「美夢遙」、「美夢甘」發放物資，有許多廣華的學生是住在這兩個村落。在這兩個村落中，我們看到了許多房子還是茅草、竹片蓋的，可能只要下雨，雨滴就會進到屋子裡，風也可能會吹進去屋子裡。楊老師帶著我們去一位學生的家，老師告訴我們，一次不能上去超過五個人，不然屋子可能會沒辦法承受。頓時讓我們都有些震驚，也感到很心疼。而楊老師都會不斷的鼓勵他們，要好好讀書，告訴他們讀書，是可以改善生活的，一定要好好的來學校學習。 [ 詳全文 ][ 收起 ]

(您的瀏覽器不支援JavaScript語法)，全文為：的，看到這麼陡峭的路，我們問她會害怕嗎，她告訴我們：「怕的，老師。」。可是為了上學，沒有辦法。每天去上學的路，是多麼的不容易。下午去的是邦古信，那裡的路不太好，車子可能較難過去，因此我們決定用步行的方式。在過去之前，學生一直問我們：「老師，下雨路很難走，真的要去嗎？」去邦古信的路，是沒有鋪上水泥的，因此只要下雨，整路都是泥濘，會很難走，而剛好是泰國的雨季，所以我們過去時，也正下著雨。在過去的路上，兩位學生很貼心，似乎是說好的一人在我們前面，一人押後，前面的那位學生在看到有樹枝等阻礙時，甚至還會幫我們清除，深怕我們在路上會受傷。讓我們都感到很溫暖，而我們也再次看見了，學生來上學的路，真的是非常的不容易。家訪時，學生的家長雖然聽不懂我們的語言，卻都很熱情的想要接待我們，也告訴我們，他們很想和我們說說話，但他不會說華文，很謝謝我們給學生獎助學金，讓他的孩子有機會可以去學習華文。在廣華服務時，我們有到更深山的村落「美夢遙」、「美夢甘」發放物資，有許多廣華的學生是住在這兩個村落。在這兩個村落中，我們看到了許多房子還是茅草、竹片蓋的，可能只要下雨，雨滴就會進到屋子裡，風也可能會吹進去屋子裡。楊老師帶著我們去一位學生的家，老師告訴我們，一次不能上去超過五個人，不然屋子可能會沒辦法承受。頓時讓我們都有些震驚，也感到很心疼。而楊老師都會不斷的鼓勵他們，要好好讀書，告訴他們讀書，是可以改善生活的，一定要好好的來學校學習。

前往邦老趙家訪時，似乎已經接近垂直的路，卻是學生平時上學騎車的必經之路。學生上學的路，是多麼的不容易。陳妤柔（右１）

此為在光復中學，我教導的五年甲班，當時我在上的是數學課。我會將動靜態的活動穿插於課程中，請各組派人上台競賽，獲勝的組別可以加分。在課程中加入動態活動，可以幫助學生精神狀況變好，也能多次進行複習。陳妤柔

圖片為與廣華六年級的孩子，在最後一節課，因為當天的進度已經教完，我們一起坐在教室外看著漂亮的天空，唱著我們一起學的歌。漸漸的與這群可愛的、長不大的大孩子們拉近彼此的距離，和他們留下了許多美好的回憶。陳

此次於光復高級中學服務時，透過帶班六年級的班級導師ㅡ羅老師，教會我不同於以往關於教育的意義與價值，在我心中是很特別的緣分。服務期間羅老師有帶著我們走訪當地，某次回途時，老師突然興奮轉頭詢問我們：「有一位六年級學生住在附近，我們要不要順路去關 心他！」說他心裡一定會很感動。於是我們六位志工老師與羅老師就在未告知前提下一同現身學生家。回想情景其實蠻有趣，學生當時正躺在家門口竹椅上玩手機，一抬頭就看見六位志工老師與羅老師站在面前，可以看出他瞳孔些為震驚，不知所措，最終才緩緩說了：「老師好。」等他一開口羅老師馬上熱情向他介紹其餘的五位小泰陽志工老師，並告訴學生我們是因為關心他的生活、想見他才特意前來，也向學生關心身體狀況，提醒他要來華文學校上課，小泰陽志工老師們期待見到他。後來老師和我們分享他的背景，這位學生與親戚同住，不過親戚對於他的生活不太關心，所以以往的周六都只有親戚親生女兒至華文學校上課，學生則去幫忙種地。老師覺得這樣影響學習權益，也會讓學生心理受傷、習慣性被忽略，所以特意走訪學生家，向學生與親戚女兒的外婆表達這樣教養不合理之處，請她介入，才讓學生得以周六來學校上課。在羅老師剛帶班級時，這位學生會吸食大麻，也經常夜不歸家跑出門，甚至直接對著羅老師大喊：「我們不需要妳過來！」讓老師非常傷心。後來決心解決班級各個學生問題後，羅老師開始一一進行家訪，這才理解學生的冷淡寡言、不良作息，皆是因生活缺乏關愛、沒有安全感所致。老師在帶班最後一天曾向我說，這些學生會傷害自己都是因為心裡藏著深深的自卑。真切感受到老師心中滿滿不捨，與憐愛學生的心意。在老師經過一整學期不起餒與學生互動，訪問學生家庭、鼓勵他之後，這位學生現在是班上老師的最佳小幫手，有任務時總是搶著完成，於我的課堂時也不例外，相較老師形容的過往，他變得溫和開朗許多。因此此次順道拜訪的驚喜，也是老師想把握機會讓溫暖留在學生心中，我們的到訪會使他心裡對愛產生感覺，想著還有人關心著他的生活，鼓勵他好好學習。班上還有許多學生身上帶著我無法想像的故事，每每聽羅老師說起都相當心疼不捨，卻也默默慶幸著至少未來一學期仍有羅老師陪伴孩子們走過日常。在服務期間我努力向羅老師學習，教學之餘學習關心、鼓勵同學至學校上課，也嘗試在需要擁抱時擁抱，說愛時勇敢說出來。瞭解學生的過程，也讓我觀察到當地有許多家庭不健全或者失能的情況，毒品與誘惑也因此很容易被趁亂引入孩子生活。健康教育觀念也仍需加強，或者需要輔以生命教育，讓孩子可以有環境學習為自我生命負責。很感謝羅老師帶我們看見教育與當地的連結，每次的拜訪村落也為小泰陽往後服務鋪路，看見更多當地真實需求，學習站在學生的角度進行服務。 [ 詳全文 ][ 收起 ]

(您的瀏覽器不支援JavaScript語法)，全文為：心他！」說他心裡一定會很感動。於是我們六位志工老師與羅老師就在未告知前提下一同現身學生家。回想情景其實蠻有趣，學生當時正躺在家門口竹椅上玩手機，一抬頭就看見六位志工老師與羅老師站在面前，可以看出他瞳孔些為震驚，不知所措，最終才緩緩說了：「老師好。」等他一開口羅老師馬上熱情向他介紹其餘的五位小泰陽志工老師，並告訴學生我們是因為關心他的生活、想見他才特意前來，也向學生關心身體狀況，提醒他要來華文學校上課，小泰陽志工老師們期待見到他。後來老師和我們分享他的背景，這位學生與親戚同住，不過親戚對於他的生活不太關心，所以以往的周六都只有親戚親生女兒至華文學校上課，學生則去幫忙種地。老師覺得這樣影響學習權益，也會讓學生心理受傷、習慣性被忽略，所以特意走訪學生家，向學生與親戚女兒的外婆表達這樣教養不合理之處，請她介入，才讓學生得以周六來學校上課。在羅老師剛帶班級時，這位學生會吸食大麻，也經常夜不歸家跑出門，甚至直接對著羅老師大喊：「我們不需要妳過來！」讓老師非常傷心。後來決心解決班級各個學生問題後，羅老師開始一一進行家訪，這才理解學生的冷淡寡言、不良作息，皆是因生活缺乏關愛、沒有安全感所致。老師在帶班最後一天曾向我說，這些學生會傷害自己都是因為心裡藏著深深的自卑。真切感受到老師心中滿滿不捨，與憐愛學生的心意。在老師經過一整學期不起餒與學生互動，訪問學生家庭、鼓勵他之後，這位學生現在是班上老師的最佳小幫手，有任務時總是搶著完成，於我的課堂時也不例外，相較老師形容的過往，他變得溫和開朗許多。因此此次順道拜訪的驚喜，也是老師想把握機會讓溫暖留在學生心中，我們的到訪會使他心裡對愛產生感覺，想著還有人關心著他的生活，鼓勵他好好學習。班上還有許多學生身上帶著我無法想像的故事，每每聽羅老師說起都相當心疼不捨，卻也默默慶幸著至少未來一學期仍有羅老師陪伴孩子們走過日常。在服務期間我努力向羅老師學習，教學之餘學習關心、鼓勵同學至學校上課，也嘗試在需要擁抱時擁抱，說愛時勇敢說出來。瞭解學生的過程，也讓我觀察到當地有許多家庭不健全或者失能的情況，毒品與誘惑也因此很容易被趁亂引入孩子生活。健康教育觀念也仍需加強，或者需要輔以生命教育，讓孩子可以有環境學習為自我生命負責。很感謝羅老師帶我們看見教育與當地的連結，每次的拜訪村落也為小泰陽往後服務鋪路，看見更多當地真實需求，學習站在學生的角度進行服務。

拜訪村落時，我們帶上物資發放給羅老師與我們分享，需要衣物的家庭，也從而得知許多生活困難家庭為泰國弱勢少數民族–德昂族。

與班級成績較落後的學生放學進行課後華文對話練習，羅老師希望華語可以真正應用於學生生活，並透過連結生活找到學習樂趣。拜訪的學生也幾乎每日有留下來學習。陳志和（中１）

回臺灣前羅老師和班級學生來與大家道別。雖然學生都酷酷不說話，但離別時有看見他們眼神的不捨，也默默接受我的擁抱。羅老師說他們還在學 習表達愛的路上，但現在看圖片我猜應該和以往相比進步許多了吧！陳志和（右